站在西柏坡紅色教育基地的中共中央舊址前，一個問題油然而生：76年前，"兩個務必"在這里提出，為何今天依然振聾發聵?

　　一、為什么選擇西柏坡紅色教育基地?——"趕考"從未結束

　　"務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。"1949年3月，新中國曙光初現，黨中央卻選擇在這座小山村"進京趕考"。

　　選擇西柏坡紅色教育基地，因為這里是"趕考"的起點。 這里沒有延安的窯洞群落，沒有井岡山的崇山峻嶺，卻有著中國共產黨從農村走向城市、從革命走向建設的關鍵轉折。七屆二中全會會址依然簡陋，但在這里作出的決策影響了中國命運。

　　選擇西柏坡紅色教育，因為這里有最鮮活的"兩個務必"。 毛澤東舊居的土炕，周恩來辦公室的煤油燈，軍委作戰室的三大戰役電報墻...每個細節都在訴說：勝利時最需清醒，成就時最需謹慎。西柏坡紅色教育正是要挖掘這些鮮活教材背后的深刻內涵。

　　二、西柏坡紅色教育的方式創新：從"聽故事"到"入故事"

　　傳統紅色教育常陷入"聽講解-看展板-拍照片"的模式。西柏坡紅色教育基地的培訓創新，正是要打破這種"隔岸觀火"。

　　場景沉浸：讓歷史"活"起來

　　"假如你是1949年的中央委員，面臨全國勝利，你會如何防止驕傲自滿?"在西柏坡紅色教育基地，學員們不再是被動聽講者。他們在七屆二中全會會場現場模擬討論;在中央辦公廳舊址，親手抄寫"六條規定";在防空洞里，體驗敵機轟炸下的決策壓力。這種沉浸式體驗是西柏坡紅色教育的特色所在。

　　互動思辨：從"是什么"到"為什么"

　　西柏坡紅色教育設置"西柏坡之問"研討環節：

　　"兩個務必"為何在勝利前夕提出?

　　今天條件好了，"艱苦奮斗"過時了嗎?

　　從"兩個務必"到"三個務必"，變與不變是什么?

　　學員們分組辯論，思想碰撞中，歷史不再是遙遠的過去，而是與當下緊密相連的精神資源。這種深度研討正是西柏坡紅色教育基地的教育精髓。

　　數字賦能：讓紅色基因"潮"起來

　　AR技術還原三大戰役指揮場景，掃一掃二維碼聆聽"西柏坡故事"系列音頻，VR體驗"進京趕考"之路...西柏坡紅色教育基地運用現代技術讓歷史可感、可知、可共鳴，這也是新時代西柏坡紅色教育的創新方向。

　　三、西柏坡紅色教育的效果：從"知道"到"做到"的轉變

　　在西柏坡紅色教育基地培訓結束，學員們的收獲不是知識堆積，而是心靈觸動和行動自覺。

　　認知深化：理解"三個務必"的歷史邏輯

　　"三個務必"(務必不忘初心、牢記使命，務必謙虛謹慎、艱苦奮斗，務必敢于斗爭、善于斗爭)不是對"兩個務必"的簡單重復，而是時代發展的必然要求。通過西柏坡紅色教育，學員們認識到：新時代的"趕考"，考題更復雜，考官更多元，但"答卷人"的清醒自覺一脈相承。

　　情感共鳴：在對比中感受精神力量

　　當學員們對比毛澤東同志"進京趕考"時穿的打補丁衣服，與自己今天的工作生活條件，強烈的對比沖擊引發深刻反思："物質條件極大改善后，我們還能保持那份初心嗎?"這種情感共鳴是西柏坡紅色教育的重要成效。

　　行為轉化：將"務必"轉化為行動指南

　　最可貴的改變發生在培訓后。一位基層干部寫道："以前覺得'艱苦奮斗'是老話題，現在明白它是永恒課題。西柏坡紅色教育讓我認識到，不是要我們過苦日子，而是要始終保持創業那股勁。"

　　另一位企業家學員在心得中反思："企業做大了，最容易滋生'驕嬌二氣'。西柏坡紅色教育基地的學習提醒我：任何成就都是新的起點。"

　　結語：永遠的"趕考路"

　　離開西柏坡紅色教育基地時，每個學員都在思考一個問題：新時代的"趕考"，我的考題是什么?我的答卷合格嗎?

　　從"兩個務必"到"三個務必"，變的是時代條件與歷史任務，不變的是中國共產黨人的清醒自覺與使命擔當。西柏坡紅色教育的價值，不僅在于讓我們記住一段歷史，更在于讓我們接過歷史的接力棒，在屬于自己的"趕考路"上，答好時代之問。

　　西柏坡紅色教育基地的燈火或許微弱，但它照亮了一條永恒的道路：勝利時不自滿，成就時不迷失，始終以"趕考"心態，走向一個又一個明天。這，正是西柏坡紅色教育要傳承的穿越時空的精神力量，也是每一個來到這里的學員需要帶走的精神財富。

西柏坡紅色教育基地 侯文文