西柏坡時期，面對歷史性勝利，毛澤東同志以非凡的遠(yuǎn)見提出了“兩個務(wù)必”，這聲告誡穿越時空，至今振聾發(fā)聵。西柏坡黨性教育培訓(xùn)的獨(dú)特優(yōu)勢，在于其無與倫比的現(xiàn)場感與沉浸感。七屆二中全會舊址、簡陋的中央軍委作戰(zhàn)室、樸素的領(lǐng)袖舊居……每一處革命遺跡都不是靜止的展陳，而是生動的課堂。它們無聲地講述著革命先輩在重大轉(zhuǎn)折關(guān)頭如何保持清醒、在勝利喜悅面前如何堅守本色。在這里，歷史與現(xiàn)實直接對話，促使每一位學(xué)員深思：在物質(zhì)條件已極大改善的今天，我們是否依然保持了那份“進(jìn)京趕考”的清醒與堅定?答案，就在這身臨其境的感悟中愈發(fā)清晰。

　　這種教育的力量，源于“沉浸體驗”與“深度反思”的緊密結(jié)合。西柏坡黨性教育基地通過情景模擬、現(xiàn)場教學(xué)、專題研討等多種形式，讓學(xué)員“回到”歷史現(xiàn)場。在當(dāng)年的會場里召開組織生活會，對照“六項規(guī)定”反觀自身;在“趕考”出發(fā)地重溫誓詞，叩問“為誰服務(wù)”的根本宗旨。這種全感官的參與，使得“糖衣炮彈”的警示不再抽象，“魚水情深”的傳統(tǒng)變得可觸可感。許多學(xué)員坦言，站在西柏坡的土地上，對艱苦奮斗的理解有了全新的重量，對群眾路線的體會刻骨銘心。這正是將歷史現(xiàn)場轉(zhuǎn)化為精神課堂的顯著成效。

　　更重要的是，西柏坡黨性教育培訓(xùn)的生命力在于與時代同頻共振。當(dāng)前，我們面臨世界百年變局與民族復(fù)興重任，黨所承擔(dān)的使命之艱巨、挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻前所未有。西柏坡時期所展現(xiàn)的強(qiáng)烈憂患意識、卓越戰(zhàn)略決斷和徹底自我革命精神，恰恰是應(yīng)對今日“四大考驗”、“四種危險”的寶貴鏡鑒。教育培訓(xùn)絕非簡單回顧歷史，而是著力挖掘其中穿越時代的智慧。課程緊密圍繞新時代黨的建設(shè)總要求，引導(dǎo)學(xué)員從“敢于斗爭、善于斗爭”的論述中汲取應(yīng)對復(fù)雜局面的勇氣，從七屆二中全會的嚴(yán)明紀(jì)律中領(lǐng)悟全面從嚴(yán)治黨的深遠(yuǎn)意義。這種“歷史照亮現(xiàn)實”的教法，確保了學(xué)習(xí)成果能有效轉(zhuǎn)化為黨員干部的政治判斷力、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力。

　　培訓(xùn)的最終目的在于知行合一，在于將“趕考”的心態(tài)內(nèi)化為日常自覺與集體行動。西柏坡黨性教育培訓(xùn)致力于構(gòu)建“啟智—潤心—促行”的完整閉環(huán)。它啟迪學(xué)員在順境中預(yù)判風(fēng)險、在成績前看到不足的智慧;滋潤其永不忘本、永不脫離群眾的初心;最終推動形成腳踏實地、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膶嵏勺黠L(fēng)。通過“訓(xùn)前摸底、訓(xùn)中轉(zhuǎn)化、訓(xùn)后跟蹤”的全鏈條模式，學(xué)習(xí)不僅止于基地之內(nèi)，更延伸至工作崗位。許多干部將西柏坡的“規(guī)矩意識”與“奮斗精神”應(yīng)用于改革發(fā)展、服務(wù)群眾的一線，正是培訓(xùn)成效的生動體現(xiàn)。

　　歷史川流不息，精神代代相傳。西柏坡精神作為我們黨寶貴的精神財富，其價值歷久彌新。依托西柏坡黨性教育基地，通過持續(xù)深化、與時俱進(jìn)的西柏坡黨性教育培訓(xùn)，我們必能將“兩個務(wù)必”的深沉告誡熔鑄進(jìn)每一位黨員干部的血脈，確保在新時代的“趕考”路上，始終保持清醒、堅定與昂揚(yáng)，最終向歷史與人民交出更加優(yōu)異的答卷。這，正是我們今天傳承西柏坡精神的根本意義所在。

　　西柏坡黨性教育基地教務(wù)部 候文文